自锡林郭勒盟启动新一轮国家通用语言文字规范化达标校（园）建设工作以来，该盟各级各类学校以铸牢中华民族共同体意识为主线，以全面提升国家通用语言文字规范化水平为重点，深入贯彻落实国家通用语言文字方针政策和法律法规，扎实有序开展国家通用语言文字规范化建设，校园语言文字工作规范化整体水平持续提升。

锡林郭勒盟将推广普及普通话、推行规范汉字教育纳入学校培养目标和教学常规管理，渗透到德智体美劳各项教育教学活动中。指导各中小学、幼儿园组织开展晨读、午诵、课堂朗读等“书香校园”建设活动，提升学生听、说、读、写能力。该盟成立了由锡林郭勒盟语言文字工作委员会办公室和各旗县市（区）语言文字工作委员会办公室主任任组长的“国家通用语言文字规范化达标校（园）建设”工作领导小组，两级语言文字工作委员会办公室以高标准建设国家通用语言文字规范化达标校（园）为重点，组织专家小组定期深入学校进行业务培训和指导，各地各校按照指导标准对标对表、逐项落实创建要求。每年各地语委办在学校自查自评的基础上，通过实地查看、听取汇报、查阅档案、交流座谈、推门听课、测查师生等方式，对当年申报的达标校（园）开展属地评估验收。

与此同时，该盟将国家通用语言文字规范化达标校（园）建设工作纳入对旗县政府履职督导评估范畴，持续开展“回头看”工作，推动各地各校语言文字工作常抓常新。

2021年以来，锡林郭勒盟按照不低于20%的比例组织专项抽查复评国家通用语言文字达标校（园）52所，将各校（园）达标创建中的问题与短板作为复评重点内容，对发现的问题限期整改，持续净化用语用字环境，不断巩固提高达标建设水平。


锡林郭勒盟将达标校（园）建设工作与铸牢中华民族共同体意识、全面推行使用统编教材、提升国家通用语言文字教育教学能力紧密结合。2023年底，该盟实际办学（含高校、民办幼儿园）共计248所，国家通用语言文字规范化达标校（园）248所，已实现各级各类学校国家通用语言文字规范化达标建设工作全覆盖，建设率达100%。

额济纳旗教体局坚决贯彻落实全面推进国家通用语言文字教育教学工作要求，坚持综合施策、统筹推进、上下联动、通力协作，按照“五个到位”总体要求，抓实做细推行使用国家统编教材工作。

额济纳旗教体局以强化理论武装为先导，在全旗教育系统持续开展铸牢中华民族共同体意识主题宣讲和培训活动50余次，引导全旗广大教育工作者铸牢中华民族共同体意识，做到了全旗教育系统所有干部教职工培训全覆盖。同时，通过新媒体平台对相关政策进行宣传、阐释、解读，积极主动对广大教师、学生和家长关心关注的师资、教师待遇、教师培训、教学质量、课时负担、升学考试等问题进行发声，及时回应社会关切，做好舆论引导。

以提升国家通用语言文字教育教学质量为重点，该旗教体局组建学科教研团队，将原民族语言授课学校与旗小学、旗中学学科团队建设纳入各学校校本教研，制定教研计划，每月定时间、定地点、定主题开展活动，以“大教研、小课堂”的形式为教师成长搭建平台。其重点围绕理论学习和师德建设、业务学习、示范展示和教研交流，并研究建立结对帮扶机制，整合现有教师资源，打破校际、园际限制，额济纳旗中学、旗小学与蒙古族学校，旗幼儿园、第二幼儿园与蒙古族幼儿园组成结对共建学校，选派38名中小学教师、14名幼儿园教师开展走教交流、示范展示、课例研讨等精准帮扶活动，覆盖结对教师及教研员共200余人次，有效推动全旗义务教育优质均衡发展。


以多渠道配足配齐配强师资队伍为抓手，该旗教体局在对现有教师进行摸底和精准测算教师缺口需求的基础上，研究制定工作方案，采取学校内部调剂、校际交流、“特岗教师”招聘等方式，配足配齐统编教材师资力量，补充特岗教师10名，公开招聘“双语”教师1名，抽调9名紧缺学科教师以支教交流、同城走教、顶岗任教等方式到旗蒙古族学校任教。结合实际制定《额济纳旗三科统编教材教师培训方案》，通过专家讲座、课例研讨、优秀教师授课示范、教研员共同备课等方式，组织三科教师进行专题理论、学科专业和教学技术应用培训，有效提高教师教书育人的能力，确保国家通用语言文字教育教学质量。

“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿……”3月6日上午，在乌海市第九中学四年级六班的语文课上，学生们在语文教师王娟的带领下认真朗读学习《飞向蓝天的恐龙》一文，学生们字正腔圆、声音洪亮，朗朗的读书声回荡在校园中。

王娟是一名拥有26年教龄的语文老师。她说，从她多年的教学实践看，学好国家通用语言文字不仅可以提升孩子们文字理解能力、写作能力和表达能力，同时对学好道德与法治、历史等学科也有很大的帮助。

“学好国家通用语言文字对我有很大帮助，不仅让我语文课成绩优异，也让我爱上了阅读，提高了我的语言表达能力。”四年级六班学生赵璟灿说。

学校是推广国家通用语言文字的主阵地。如今在乌海市第九中学，学好用好国家通用语言文字已成为师生们日常学习生活的重要组成部分。

该校教务副主任杨婧告诉记者，为学好用好国家通用语言文字，他们将语言文字环境营造与校园文化建设相结合。学校还在课程设置上下足功夫，通过开设国学课、书法课、阅读课和开展推普周活动，不断提升学生书写规范字和语言表达的能力。同时，该校还通过“小手拉大手”活动、家长会等载体，让学生们带动家长学习掌握国家通用语言文字。


此外，为让教师对学生起到引领和示范作用，学校会定期组织教职工开展语言文字规范化学习。目前，该校教师普通话全部达标，大部分教师都达到了二甲及以上水平。

“5000年历史文化浩如烟海，中华民族一家亲，像石榴籽一样抱得紧……”呼伦贝尔市海拉尔区第五中学学生夏芮晗的精彩演讲博得阵阵掌声。

46名青少年不久前参加了海拉尔区铸牢中华民族共同体意识教育展厅“小小讲解员”选拔赛，小讲解员们用标准流利的普通话，生动讲述发生在校园和身边的民族团结进步故事。

近年来，呼伦贝尔市各地扎实推进国家通用语言文字教育教学工作，持续开展民族团结进步宣传教育进校园活动，讲好中华民族团结故事，引导青少年学好国家通用语言文字，增强民族自豪感和文化自信。

海拉尔区呼伦小学与广州市白云区白云外国语小学友好共建，加强基础教育合作和共享。在学校管理、青少年交往、师资交流等方面搭建线上联建平台，发挥“互联网＋”、网络学习交流平台优势，通过开设网络课堂、网络研修、网络讲座、家长课堂等，用国家通用语言文字共同推进两地各族青少年交往交流。


莫力达瓦达斡尔族自治旗成立语言文字工作小组，通过开展演讲比赛、经典诵读、主题队会、手抄报、三笔字展示、“啄木鸟纠错”等学生喜闻乐见的活动，调动师生、家长学习使用国家通用语言文字的积极性，营造学习使用国家通用语言文字的良好氛围。

真金白银投入扩大学位供给






内蒙古让孩子在家门口上好学


眼看着家门口的双台什学校建设项目初见雏形，家住附近的居民幸福感满满。该项目同时配建了宿舍楼、报告厅、体育馆、餐厅等，各种功能室一应俱全。建成后，将成为呼和浩特市赛罕区东部城区的又一所九年一贯制学校。

“近年来，附近小区建了不少，也陆续配套了好几所小学，现在这所九年一贯制学校建成后，中学配套少的难题也解决了，孩子们在家门口就上完小学初中，能不幸福吗？”呼和浩特市民望家园小区居民张四有高兴地说。

2023年，我区真金白银投入，持续扩大学位供给，新建改扩建204所幼儿园、676所中小学、13所特殊教育学校，新增学位7.06万个。累计下达中央和自治区学前教育专项资金12.81亿元，进一步增加和优化普惠性资源供给；下达义务教育薄弱环节改善与能力提升专项资金10.55亿元，着力提升义务教育学校办学水平；下达高考综合改革专项发展资金6.95亿元，支持普通高中改善办学条件，推动中高考改革政策落地。“入园贵”“入园难”“上好学难”的矛盾得到有效缓解。

一年来，自治区教育厅以铸牢中华民族共同体意识为主线，聚焦基础教育领域人民群众急难愁盼问题，积极满足群众对优质教育资源的迫切需要。

全区9个旗县（市、区）通过国家学前教育普及普惠县验收，10个旗县（市、区）通过县域义务教育优质均衡发展省级督导评估，优质均衡发展迈出新步伐。通过持续扩大投入、改善办学条件、提高师资水平、深化教育教学改革等，不断推进基础教育扩优提质。

去年秋季学期开学时，包头市第21中学初中部发生了可喜变化，迎来344名初一新生，而在以前，这个数字不足100，这得益于包头市实施的教育提升工程。2023年，包头市成立北重一中教育集团，以教学实力雄厚的青山区第一中学为核心，首批纳入包头市第21中学、包头市第五中学、青山区朝阳路小学实行一体化发展，集团内各校之间实现场地、课程、师资、活动等资源共享，积极开展同课异构、专题研讨、学术论坛等教研活动，全面提高教育教学水平，呈现出集团内学校一体化发展的崭新面貌。

“力争到2026年，全区集团化办学学校覆盖率达到50%，乡村小规模学校覆盖率达到100%。”我区出台的《义务教育集团化办学指导意见》定下了清晰而明确的目标，指导各地通过名校办分校、强校带弱校、县域联盟等模式促进优质教育资源共享。

“以前老大一年级入学时，我们跑前跑后，准备了很多材料，还有很多道程序，很繁琐。去年又轮到老二入学，没想到动动手机就一键搞定了！”鄂尔多斯市市民薛小颖感慨地说。

2023年，自治区教育厅联合公安厅、人社厅、政务服务局等7个部门，印发《内蒙古自治区入园入学办理一件事指导意见》，全面推行入园入学线上一键办理。秋季学期，全区各盟市均建成“一键入园”和“一键入学”信息管理系统并投入使用，约36.4万名新生使用该系统报名，实现了入园入学“掌上办”“省心办”。


“2024年，自治区教育厅将继续用好中央和自治区支持学前教育、义务教育薄弱环节改造提升以及高考综合改革专项发展资金等，持续扩大普惠性学前教育资源，改善义务教育学校办学条件，办好县域普通高中，推动高中阶段学校多样特色化发展，切实办好更加公平、更高质量的基础教育。”自治区教育厅基础教育一处处长刘星成介绍。

图为该学校老师在为学生讲述雷锋事迹。丁根厚摄


3月4日，内蒙古自治区呼和浩特市玉泉区通顺街小学举行“弘扬雷锋精神培育时代新人”主题活动。

去年新增优质学校1736所



我国义务教育进一步扩优提质


教育部最新数据显示，2023年，我国九年义务教育巩固率95.7%，比上年提高0.2个百分点。义务教育扩优提质得到进一步推进。

教育部基础教育司副司长、一级巡视员马嘉宾表示，2023年中央财政投入近400亿元，继续实施义务教育薄弱环节改善与能力提升等重大项目，中小学标准化建设进一步提速，校舍面积、设施设备配备达标率显著提高。中央财政提高义务教育学校生均公用经费基准定额，小学由年生均650元提高到720元，初中由850元提高到940元，支持学校更好落实“双减”政策、提升课后服务水平。


各地通过优质学校挖潜扩容，推进优秀校长、骨干教师有序交流轮岗，集团化办学和城乡学校共同体建设等多种方式，扩大优质教育资源，提升薄弱学校、农村学校办学条件。据初步统计，2023年全国新增义务教育优质学校1736所，新增优质学位199.9万个。全国共有1.6万个义务教育阶段教育集团和1.5万个城乡学校共同体。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”2月26日，记者走进乌兰察布市察右中旗民族学校五年级2班，学生们正聚精会神地朗读语文课本中的《少年中国说》，对于难以理解的词语，老师耐心地反复讲解，学生们也积极地与老师进行互动。

察右中旗民族学校十分重视对学生语言基础的训练，在教学过程中，通过引导学生朗读课文、组织课堂讨论、小组交流等方式，鼓励学生使用国家通用语言文字进行交流。此外，还会采取多元化教学方式，例如多媒体教学、情景式教学、互动式教学等，增强学生对国家通用语言文字的理解和兴趣。

察右中旗民族学校语文教师苏布达介绍：“通过对普通话和规范汉字的学习，能让学生更好地理解和掌握丰富的知识。”

五年级2班的贺斯然说：“作为一名学生，我深刻理解到学习使用国家通用语言文字的重要性，学习好国家通用语言文字，对我拓宽知识面有很大的帮助，所以，我要努力学习，不断充实自己。”

操场上，随处可见的铸牢中华民族共同体意识的宣传栏，教室里，张贴悬挂着中华优秀诗词……这样的校园文化触手可及、抬头可见，在日复一日的耳濡目染中，既满足了学生对国家通用语言文字的学习需求，又帮助学生树立起传承和弘扬中华文化的自豪感与自信心。


在推广使用国家通用语言文字过程中，察右中旗民族学校通过开展各项活动，营造良好的学习氛围。新学期，察右中旗民族学校将继续引导全校师生不断增强自觉规范使用国家通用语言文字的意识，扎实做好推广使用工作，使各民族学生像石榴籽一样紧紧抱在一起。

记者怀特乌勒斯摄







2月27日，消防宣传员正在为学生讲解火场逃生知识。当日，呼和浩特市消防救援支队赛罕区大队走进内蒙古农业大学附属学校，开展以筑牢校园消防安全为主题的科普宣传活动，为校园消防安全筑起“防火墙”。

“参加国通语能力提升活动是非常重要和必要的，一方面幼儿园阶段是孩子语言发展的关键期，只有教师规范了才能给孩子们做好示范。另一方面，国通语能力提升活动可以帮助我们更好地提升教师专业素养。”呼和浩特市回民区教育教学研究中心学前教育研究员杨莎，参加完自治区国家通用语言文字应用能力提升项目回民区项目园工作推进会后感慨道。

推进会上，进行了学前智能助教系统演示，参会的国通语应用能力提升项目工作人员、学前教育教研员及部分回民区幼儿园负责人，围绕回民区国通语应用能力提升项目进展情况和当前幼教工作实际，进行了深入交流研讨。

“2024年，回民区教育教学研究中心将继续依托国通语项目教育信息技术应用平台，助力教师减负增效。一是强化培训，推动国通语项目深入实施，创造良好应用条件。二是以活动促学习，以竞赛促提升，督促教师积极参加学习，实现教师国家通用语言文字应用能力整体提升。三是示范带动，积极开展示范园遴选工作，探索优秀经验与特色案例，辐射带动国通语项目整体推进。”回民区教育教学研究中心国通语项目负责人张红玉介绍。

自2022年5月自治区国家通用语言文字应用能力提升项目启动以来，回民区通过建设可视化学习平台、创新学习模式、提升教师参与积极性等三个维度，构建起基于“学习可视化+智能化”的国家通用语言动态提升的学习体系。针对区域教师国家通用语言提升过程中缺乏动态监测方式、评价体系单一等问题，回民区给每位参学教师开通了国家通用语言文字学习系统，利用智慧化平台对教师国家通用语言文字能力提升进行精准化设计。


与此同时，回民区先后于2022年11月至12月、2023年7月至8月开展了两期教师国家通用语言文字应用能力提升月活动，通过专家直播课程、线上闯关课程、朗诵挑战，以及线上培训和模拟测试等形式，为教师提供国家通用语言文字能力提升的学习平台。第二期提升月活动开展完后，参与教师的国家通用语言文字能力达标率从活动初的88.35%提升至90.29%，对于参学教师普通话水平的提升起到了很好的促进作用。

“我追随的光，是五角的星光。我心中的红，是浓浓的中国红！”寒假期间，巴彦淖尔市临河区逸夫学校学生贾益宁认真写下阅读红色绘本《鸡毛信》的读后感。

“学好国通语能让我更好地和小伙伴分享交流红色读本，从红色故事中感受革命先辈勇往直前、不怕牺牲的奋斗精神，懂得了美好生活的来之不易。”贾益宁说。

这段时间，逸夫学校组织开展了读书推荐活动，孩子们选择经典红色书籍，在线上一起分享阅读感受。“在分享过程中，孩子们积极用国通语交流阅读心得，相互督促学习。通过这样的活动，让孩子们在实践中传承红色基因、感悟社会主义核心价值观，以润物细无声的方式培养学生的爱国情怀，进一步铸牢中华民族共同体意识。”逸夫学校校长李强介绍。

日前，巴彦淖尔市文博中心举行的“爱我中华”主题展迎来大批中小学生踊跃参观。主题展分为“我的祖国”“锦绣河山”“璀璨文明”“伟大精神”“深入学习宣传贯彻党的二十大精神”“内蒙古现代化新篇章”6个部分，聚焦展示中华文化符号和中华民族形象，以及伟大祖国的壮美景象和辉煌成就。

在市文博中心，一面五星红旗前围满了人，正在参观的逸夫学校四年级学生王芷涵显得格外兴奋：“听说这面国旗在天安门广场升起过，妈妈说今年暑假要带我到天安门广场观看升旗仪式，让我现场感受祖国母亲的伟大。”

红色基因，薪火相传。寒假期间，临河区鼓励每一位师生重温红色故事、阅读红色书籍，感受中国共产党砥砺前行的光辉历程。通过阅读红色书籍、品一品红色电影，充分发挥红色基因铸魂育人的积极作用，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。


近年来，临河区始终坚持把学校作为国家通用语言文字教育的基础阵地，全面开展国家通用语言文字普及推广工作，组织开展了“感党恩听党话跟党走”经典诗歌诵读、“规范字书写爱国情”书法大赛、“童语诵童音共筑中国梦”演讲比赛等活动，巩固和拓展推行使用国家统编教材成果，让“讲好国通语、写好规范字”蔚然成风。截至目前，临河区44所（含1所民办）学校全部使用国家统编教材授课，10所学校创建成民族团结进步示范校，2所学校纳入铸牢中华民族共同体意识示范校建设库。

教育部近日公布了中小学人工智能教育基地名单，来自全国31个省区市及新疆生产建设兵团的184所学校入选。

据悉，入选学校在人工智能课程教学、师资配备、实验环境建设等方面具有较好基础，如北京理工大学附属实验学校、天津市实验小学、吉林省实验中学等近年来在人工智能教育方面均表现亮眼，不仅深入推进了人工智能课程建设，还孵化出多项学生科技创新项目。教育部相关负责人表示，将通过基地试点进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案，形成可推广的优秀案例和先进经验，推动中小学人工智能教育深入开展。

作为引领新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力，人工智能催生了大批新产品、新技术、新业态和新模式，也为教育现代化带来更多可能性。

多位专家表示，此次基地遴选工作将有助于为中小学人工智能教育进一步探索积累可推广的先进经验与优秀案例，形成支撑和引领教育现代化的新途径和新模式。


据悉，下一步，教育部将加强对基地工作的指导，促进各基地更加重视人工智能教育，积极探索人工智能教育实施方式，以中小学信息科技、通用技术等课程为主要依托，进一步丰富教育教学资源，创新教与学支持服务方式，开展师资培训指导，扩大人工智能教育覆盖面和受益面，在人工智能校本课程建设、学科融合、教学方式变革、数字教育资源共建共享、教师数字素养培育、学生全面发展等方面发挥示范引领作用，带动区域人工智能教师专业化水平不断提升。同时，教育部将指导各省级教育行政部门加强对基地的督促检查，为基地开展人工智能教育提供必要的支持；积极挖掘宣传各基地探索人工智能教育的先进做法，选取典型经验、优秀课例、优质资源在国家中小学智慧教育平台上线，推动更多中小学校探索开展人工智能教育。