“自我区推行使用国家统编教材以来，各级教育部门通过强化师资保障、加强教学指导、丰富教学资源、开展教学帮扶等措施，使国家统编教材教育教学质量稳步提升。”自治区教育厅相关负责人日前在接受记者采访时介绍，2022年秋季学期，我区推行使用国家统编教材义务教育阶段实现全覆盖，高中起始年级顺利推行。

立足教研，夯实教学

自治区教研室持续开展国家统编教材集体备课指导活动。以各级学科名师工作坊为基础，积极吸纳当地中小学学科带头人、教学能手、名师工作坊成员，重点吸纳“示范性种子教师”和学校骨干教师，组建覆盖全区的国家统编教材备课联合体。充分利用自治区“同频互动”在线教研平台，开展“自治区—盟市—旗县—学校”四级联动集体备课展示活动，并上传单元教学指导、课时教学设计和专家点评等相关资源，供全区教师参考使用。

“通过同频互动和教学资源包的有效利用，我们和各级各类名师一起教学教研、辅导学生学习，实现优质资源共享，教学能力水平不断提升。”呼和浩特市第三十中学教师于溟洋深有感触地说。

深入基层，指导教学

基层原民族语言授课学校的教育教学水平究竟如何？这是推行使用国家统编教材以来，自治区教育厅最为关心关注的问题。2020年9月起，自治区教研室组织6批专家指导团队，深入旗县苏木乡镇原民族语言授课学校，了解国家统编教材教育教学情况，开展调研培训指导。3年来，指导团队共深入全区53个旗县的132所中小学校，针对如通辽市科左中旗、科左后旗，兴安盟科右中旗、扎赉特旗，呼伦贝尔市鄂温克旗、额尔古纳市，鄂尔多斯市乌审旗，锡林郭勒盟阿巴嘎旗等旗县，更是多次深入其中，从课堂教学入手，开展现场听课指导、磨课备课、同课异构、专题讲座、问卷反馈、座谈交流等教研活动，帮助教师解决教学实际问题，对备课、设计、作业等教学行为进行细致入微地指导和规范。

种子教师，带动教学

推行使用国家统编教材以来，我区立足骨干教师培养，全面提升原民族语言授课学校教学水平，扎实推进“示范性种子教师”项目，从全区近5000名原民族语言授课学校教师中遴选300余名种子教师。历时3年，自治区教研室通过开展线下集中专业课程授课、线上不定期多样态专题研修，再加上跟岗学习、实践操作、交流研讨等培训，以及为学员免费提供全部课程的纸质资料和线上培训资源等，有针对性地指导和帮助种子教师更好地理解、使用国家统编教材。同时，让他们在自治区集体备课展示、课程资源建设、教辅材料选编等工作中“当主角”“挑大梁”。通过系统的、高水平、多维度、全方位培训，种子教师专业素养与教学技能发生了质的飞越，并起到了很好的辐射引领作用，真正成为了“民族理论政策的宣传员、课程改革推进的指导员、统编教材使用的培训员、引领教师成长的服务员”。

“作为一名年轻教师，通过培训，我对国家统编教材的理解和把握能力不断提升，教学理念和方法得到更新。今后，我不但要继续提升自己的教育教学水平，更要切实发挥好种子教师的示范带动作用。”通辽市奈曼旗八仙筒蒙古族学校教师铁龙说。

项目赋能，提升教学

致力于创设“人人皆学、时时能学、处处可学”的国家通用语言文字学习环境，2022年5月，我区启动国家通用语言文字应用能力提升项目。依托人工智能和大数据建设，打造国家通用语言文字系列学习平台，配置学前智能助教系统、打造中小学专题课堂、搭建教师智能学习平台、开发中华民族共同体意识专属教育资源等。目前，项目已全部建成并进入全面运行阶段，累计有7.7万余名教师、37万名学生使用项目平台，在促进全区师生学好用好国家通用语言文字，推进国家统编教材使用，助力教育教学减负增效等方面发挥着重要作用。


“通过国家通用语言文字应用能力提升项目赋能，学校建立了小学语文专题教室、使用备授课系统开展教学教研、利用动态监测功能开展抽测等，国家通用语言文字教育教学质量持续得到提升。”呼和浩特市民族实验学校实实在在感受到了项目带来的变化。

近日，鄂尔多斯市东胜区语言文字工作委员会完成全区12个街道办事处国家通用语言文字规范化达标建设评估验收，区域国家通用语言文字达标建设实现全覆盖。

富兴街道兴农社区组织的“春风化雨——家门口的思政课”诵读大赛活动，给评估组留下了深刻印象。居民银花说：“推广普及国家通用语言文字既是国家的大政方针也是老百姓的切实需要，掌握流利的普通话，对个人素养提升、形象塑造、对外交流都有非常直接的帮助。大伙儿非常喜欢参加这样的活动。”各街道社区结合辖区实际开展了各具特色并为群众喜闻乐见的中华经典诵读、演讲及书法比赛等活动，丰富群众文化生活，厚植国家通用语言文字规范意识。

东胜区始终高度重视国家通用语言文字推广普及工作，将其纳入《鄂尔多斯市东胜区国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》。全面实施国家通用语言文字宣传教育“七个一工程”，坚持常态推进绩效考核、专项督导、联合检查工作机制及政策宣传、提升培训等常规措施，不断增强全社会国家通用语言文字规范化意识，为全面实现“教育系统巩固提高、重点领域全面达标、农村牧区推广普及”的目标提供有力保障。


目前已成功创建融媒体中心、安达社区、公安局、罕台镇等7个国家通用语言文字宣传教育基地。创建自治区级国家通用语言文字规范化示范校5所，市级国家通用语言文字规范化示范校26所，区级国家通用语言文字规范化示范校88所、区级国家通用语言文字规范化达标校27所，达标率达98.65%；乡镇国家通用语言文字达标建设合格率达100%。

“新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有桑葚、六月有杏子、无花果……”

这段标准、清脆的国家通用语言文字阅读来自锡林浩特市第十二小学二年级3班学生杨帆之口，他头戴自己手绘的中国龙头箍，手里拿着期末趣味游考活动盖章表格，与同学们排队进行“慧龙游书海学子争上游”主题游考。

“无纸化”期末考试，虽然在形式上与传统考试大相径庭，但它对一二年级学生在国家通用语言文字背诵、朗诵、看图说话以及统编教材知识点的考察上更加生动，达到事半功倍的效果。

“为了响应国家‘减负’政策，我们创新检测方式，将对一二年级全学科贯穿到游戏当中，让孩子在寓教于乐当中，将所学知识进行巩固与掌握。”锡林浩特市第十二小学从教30年的语文教师何彩英颇有感触地说，比如我们的识字检测，就是通过孩子抽题，抽到哪个字，只要能识别是什么字，可以读出来即可。通过这样的方式，来强化孩子对国家通用语言文字的学习能力，让他们在玩中学、学中玩，提升学习兴趣。

为营造浓郁“书香校园”氛围，该校为每位同学办理了图书借阅卡，在教学楼设置开放阅读专区，引入有声趣读平台，为每个班级设置班级图书角，加强全校学生对国家通用语言文字学习。

“我们学校将推广普及国家通用语言文字当作日常教育教学工作中的重要抓手，积极开展校内师生读写活动，激发师生读写兴趣。通过每天的‘午写’活动，引导学生养成规范书写汉字的意识。每周四开展教师‘两笔字’练习活动，提升教师整体书写能力。通过组织开展学生朗诵比赛、听写大赛、图书漂流、讲故事比赛、书签制作比赛、阅读表彰等丰富多彩的校园读写活动，从小夯实学生学习国家通用语言文字基本功。”锡林浩特市第十二小学党支部书记、校长张兰芝介绍说。


为增强学生文化素养，锡林浩特市第十二小学开展二十四节气等主题实践活动，通过讲述节气相关传统文化知识、介绍节日传统、诵读经典美文等形式，进一步增强学生文化自信。

记者今天从教育部获悉，寒假将至，教育部印发通知，部署各地教育行政部门认真做好寒假期间校外培训治理工作。该通知明确提出各地要健全校外培训执法体系，严格规范公正文明开展执法。对违规培训多发的商务楼宇、居民小区等重点场所进行排查，严防严查隐匿在酒店、咖啡厅、居民楼等场所违规开展学科类培训。强化对重点机构和人员的管理，用好网格化综合治理体系，严厉打击以“家政服务”“众筹私教”“游学研学”“冬令营”等名义进行变相违规培训。

通知指出，当前正处于实现中央部署的“双减”工作三年目标任务的关键阶段，各地校外培训治理工作虽然取得了阶段性成效，但仍然存在无证无照经营等多种违法违规行为。各地要充分认识做好寒假校外培训治理工作承上启下的重要意义，发挥好“双减”工作专门协调机制作用，就寒假校外培训治理工作制定专门方案、明确治理任务、细化举措分工，确保各项工作平稳有序开展。

通知要求，各地要加强监督执法，健全校外培训执法体系，严格规范公正文明开展执法，用好网格化综合治理体系，严查违规培训，加大违法违规案例曝光力度；要严防安全风险，组织安全专项检查，指导机构开展安全自查自纠、加强日常安全管理，常态化开展“爆雷”“冒烟”监测，用好校外培训社会监督员队伍，认真及时核查处置各类问题和线索；要强化艺考培训监管，重点关注机构开展集中住宿培训的情况，着重维护招生考试秩序，严查艺术类培训机构开展学科类培训等违法违规行为。


通知强调，各地要推进综合施策，确保“双减”政策落地落实，强化年审工作，推动机构全部纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台管理。强化预收费监管，指导机构全面使用合同示范文本，将收费标准等信息向社会公开，严防恶意涨价，引导家长使用“校外培训家长端”App进行购课、缴费，切实维护家长学生合法权益。组织丰富多彩的文体活动，鼓励学校、社区探索开展托管服务，探索做好科学教育“加法”，营造良好假期氛围。

近日，在巴彦淖尔市乌拉特后旗教育系统举办的“班班有歌声生声动人心”为主题的合唱展演活动中，旗第三完全小学40名身穿民族服饰的学生，慷慨激昂地唱起《没有共产党就没有新中国》，孩子们嘹亮动听的歌声，赢得现场观众和评委一次次掌声。

“通过唱歌比赛，既能陶冶学生高尚的情操，也能加深孩子们学好国家通用语言文字的意识。”第三完全小学音乐教师那日苏告诉记者。

为大力推广普及国家通用语言文字，第三完全小学先后举办“让国家通用语言文字浸润美丽校园”“小手拉大手，学讲国通语”等系列活动，强化语言文字使用规范意识，推动国家通用语言文字的家庭化、日常化。

“这学期我学习了许多古诗词和课文，在朗读比赛中，我还掌握了许多汉字的音、形、意，学会了形声字、象形字的识记方法。”第三完全小学五年级三班学生苏日恒开心地说。

去年，乌拉特后旗采取原民族语言授课学校和优质普通学校结对帮扶、对口支援、教研指导等措施，提高教育教学质量。“这学期，我们成立了语文名师工作坊暨青蓝工程师徒结对活动，以骨干教师为引领，以老带新，提高年轻教师语文教学水平。”第三完全小学语文教师乌兴说。

据悉，乌拉特后旗先后投入1700多万用于改善原民族语言授课学校教学环境。其中，投入138万统筹规划3所原民族语言授课学校校园文化建设，培训国家通用语言文字不达标教师和农村牧区幼儿园骨干教师60人次。


“我们采取公开招聘、特岗计划、选调优秀教师等方式，组织思政一体化、‘种子教师’、蹲点下校、联片教研等培训，累计培训教师180人次，保障原民族语言授课学校师资力量。”乌拉特后旗教育局副局长刘建忠介绍。接下来，该旗还将通过组建名师工作室，建立教研包联小组等方式，不断提升原民族语言授课学校教师教学水平。

“孩子们从小在课堂中、故事中、活动中、游戏中接触传统文化，耳濡目染感受中华优秀传统文化的博大精深。”呼伦贝尔市陈巴尔虎旗鸿嘎鲁民族幼儿园教师伦垚在民族团结进步示范观摩会上介绍。

走进鸿嘎鲁幼儿园，厅堂长廊里展示着风格各异的中华刺绣、二十四节气国画、十二生肖剪纸和中国结等，孩子们在美术室绘画、做手工、剪纸和泥塑；在棋牌室和沙盘室切磋棋艺、摆放沙盘；在阅读室和传统文化室讲故事、做游戏。中华优秀传统文化在幼儿们心中生根、开花、结果。

“孩子是祖国的未来，民族的希望。”鸿嘎鲁民族幼儿园通过开展“我和我的祖国”“我们在一起”“红色故事我来讲”等主题活动，让幼儿了解国旗、国徽、国歌，把铸牢中华民族共同体意识融入幼儿一日生活的全过程，用幼儿熟悉的语言和喜闻乐见的方式提高幼儿使用国家通用语言文字的能力，养成思想品德和行为习惯，扣好人生第一粒扣子。

鄂温克族自治旗第二幼儿园为孩子们终身学习和使用国家通用语言文字培根奠基。通过美文朗诵指导和365绘本漂流活动，在读准字音、读通句子上下功夫，教孩子如何抑扬顿挫地朗诵美文、讲故事、感受语感；让幼儿从认识和书写自己名字开始，在区域游戏中识字和符号绘画，大幅提高孩子的前书写和前阅读能力；在“童语同音直播”国旗下演讲，锻炼孩子大胆、自信表达情感，提高运用通用语言的能力。

《幼儿园教育指导纲要》中提出“科学、合理地安排和组织一日生活”。海拉尔区民族幼儿园扎实推进使用国家通用语言文字，在丰富多彩的区角活动中，师幼一起开展“争做小小石榴籽”“徒步体验长征”“童心向党”等主题活动，培养幼儿互相欣赏、互相帮助、一起玩游戏的行为习惯；通过家园合作，指导家长营造良好的家庭语言氛围，让幼儿在潜移默化中感受中华优秀传统文化魅力，把“爱我中华”的种子埋在幼儿的心灵深处。


“让每一名少年儿童都能茁壮成长，是全社会的共同心愿，也是我们的职责所在。”海拉尔区民族幼儿园园长乌云哈斯说。

“主宰、倦怠、妙手偶得、任劳任怨……”近日，在乌海市第一中学分校八年级的语文课上，语文教师王婧正在带领学生们进行听写比赛。王婧说词句，学生们进行默写，一词一句、一笔一划间加深了学生们对国家通用语言文字的记忆和理解。

王婧告诉记者，为巩固课本知识，培养学生规范书写使用国家通用语言文字的习惯，她每周都会在班里开展“摆笔顺”“数笔画”“古诗词默写”等形式多样的语文教学活动，以此不断提高学生们的国家通用语言文字听说读写能力。

“听写比赛让我掌握了许多汉字的音、形、意，也学会了形声字、象形字的识记方法，让我感受到了汉字之美，养成了规范书写汉字的好习惯。”学生阿如娜说。

如何把国家统编教材用活、用好，提升学生的课堂学习效率是王婧一直思索的问题。针对统编教材特别注重传统文化教育、经典古诗文占比大幅增加的特点，王婧经常利用业余时间深入研读教材，明确教材编排意图及价值导向，定期与其他语文教师共同备课，开展教学研讨。在课堂上，她针对学情，设置情境，引导学生与文本充分对话，鼓励学生踊跃回答问题，积累丰富的语言经验。

“王老师的语文课形式多样，能让我更快地融入课文中，深刻理解文章的含义。在课堂中，我积累了丰富的字词，拓宽了我的知识面，提高了我的表达、理解和写作能力。”学生查素娜说。

为提升学生语文素养、传承与理解中华文化的精髓，王婧还经常组织学生到学校阅览室开展“整本书阅读”活动，让学生们多读书、读好书，完成读书笔记，分享阅读心得，拓展延伸课本知识，提高使用国家通用语言文字的能力。


如今，像这样生动活泼、形式多样的语文教学活动在乌海市各学校已成常态。为用好国家统编教材、学好国家通用语言文字，乌海市各中小学校纷纷创新丰富语文课形式，通过汉字听写大赛、国旗下讲话、讲故事比赛、经典诵读、绘制主题手抄报、举办亲子共阅经典和中华经典故事分享会等丰富多彩的活动，激发学生们的学习兴趣，打造规范用语用字环境，让大家更好地掌握运用国家通用语言文字。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同……”近日，在巴彦淖尔市乌拉特中旗实验学校四年级1班，老师正带领学生开展“石榴籽”微课堂活动。课堂上，老师为学生们安排了古诗词诵读、古诗联唱、歌舞伴古诗等多种形式的学习，让学生们充分感受古诗词的语言美和意境美。

“我特别喜欢‘石榴籽’微课堂，在老师的教导下，我学会了不少古诗词，国通语水平有了很大提高，阅读范围也更广了。”学生阿琪乐开心地说。

石榴花红，籽籽同心。推广普及国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识、加强各民族交往交流交融的重要举措。乌拉特中旗各学校以“石榴籽同心筑梦”为主题，以召开一次主题班会、参加一次实践活动、组织一次“石榴籽”研学旅行、开设一个“石榴籽”微课堂、学习一个典型模范、学唱一首主题歌曲、撰写一篇主题作文、参观一次展览等“八个一”活动为抓手，扎实开展国家通用语言文字规范校达标校创建工作，深化少年儿童爱国主义教育、民族团结进步教育，让爱党爱国爱家乡的精神走进每一名学生心里，为铸牢中华民族共同体意识助力添翼。截至目前，乌拉特中旗创建国家通用语言文字自治区级达标校13所，达标率为87.5%。

书同文、语同音、人同心。在推行使用国家统编教材和推广普及国家通用语言文字教育工作中，乌拉特中旗教育局广泛开展学校之间结对帮扶活动，搭建共同学习交流发展平台，从课程建设、课堂教学、校本教研等方面进行规划安排，为各族学生建立了互相学习、友好交往的桥梁。

此外，为提升国家通用语言文字教育教学质量，乌拉特中旗将语言文字工作纳入教师继续教育工程，作为教师基本功训练、资格认定和职务评聘的重要条件，纳入学校教育教学常规管理和课堂教学评价标准，并渗透到学生全面发展的教育活动中。乌拉特中旗还对普通话水平为二级乙等以下或无普通话证书的教师进行线上、线下集中培训，对92名教师进行普通话测试，测试达标率达到87%。

同时，在校园内常态化开展中华经典诵写讲大赛、汉字听写大会、诗词大会、全民“悦”读等师生共创活动。引导广大师生亲近中华经典、激活经典，传播中华优秀传统文化，不断增强师生语言文字规范意识和应用水平。


“推广普及国家通用语言文字工作是一项长期而系统的工程，我们将加大推广力度，营造学习使用国家通用语言文字的浓厚氛围，把中华民族共同体意识融入到学习和生活中，为孩子们创造更加广阔的未来。”乌拉特中旗教育局副局长乌云图说。

为全面推行使用好国家统编教材，锡林郭勒盟科学统筹教师资源配置，多措并举，为原民族语言授课学校提供有力师资保障。

12月20日上午9时许，正蓝旗第一小学五年级1班的教室里传来琅琅读书声，武雪慧老师正带领学生们上语文课。对于难以理解的词语，她耐心地反复讲解，直到每一个学生都学会为止。

武雪慧是该校五年级组的语文教师，带着2个班的语文课。因为讲课风格独特、幽默风趣，她的课很受同学们喜爱。

学生其乐木恩说：“武老师的课很生动，我感觉我面前的语文书是有灵魂的。”

2022年10月，武雪慧来到正蓝旗第一小学任教，和其他语文组的老师一起，肩负起小学语文学科教学的重任。针对部分低年级学生对课文内容理解存在困难的现状，语文组教师每周都会开设一节“师生共读一本书”专题阅读课，把传统文化更加立体、有趣地呈现给学生。

武雪慧说：“语文组的教师都会进行集体备课，有经验的教师给我们传授一些教学经验，我们自己也会主动去了解学生、关心学生，同时也会有针对性地对个别学生进行专门辅导。作为人民教师，我们要更好地把握国家统编教材的内容，提升使用国家通用语言文字的教育教学能力，为教育工作作出贡献。”


近年来，锡林郭勒盟不断加大教师综合素养培训力度，将课标教材解读、课堂教学设计与实施作为重点，提高教师国家通用语言文字的应用能力和教育教学能力。同时，深化普通学校与原民族语言授课学校结对共建，科学统筹教师资源配置，通过开展线下集中专业课程授课、线上不定期多样态专题研修的全方位培训，帮助教师更好地理解、使用国家统编教材，为原民族语言授课学校做好师资保障。

记者27日从教育部获悉，教育部办公厅、国家发展改革委办公厅、财政部办公厅、国家市场监督管理总局办公厅日前联合印发通知，进一步规范义务教育课后服务有关工作。通知提出五个“严禁”：严禁随意扩大范围、严禁强制学生参加、严禁增加学生课业负担、严禁以课后服务名义乱收费、严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。

通知明确，学校课后服务应安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后。学校为学生提供的早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等服务不得纳入课后服务范围。

通知要求，学校开展课后服务要充分征求家长意见、征询学生需求，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，由学生和家长自愿报名、自主选课。

通知提出，要因地因校制宜，开设丰富多彩的德育、体育、美育、劳动、阅读、科学、兴趣小组和社团活动等，适当增加学生参加体育锻炼的时间，为有需要的学生提供辅导答疑和学习拓展指导，促进学生全面发展。不得利用课后服务时间组织学生刷题备考、讲授新课或集体补课。

通知要求，不得以课后服务名义擅自增加收费项目、扩大收费范围，不得违背学生家长意愿强制收费或捆绑收费，不得通过家长委员会、第三方机构等收取课后服务费。地方和学校要按本地区规定对家庭经济困难学生减免课后服务相关费用。学校要严格执行收费公示制度。

通知提出，要建立第三方机构进校园遴选审核机制，形成机构名单、服务项目及引进费用标准，加强日常监管并建立动态调整机制。要建立校外引进人员资格审查机制。


根据通知，各地要对区域内课后服务实施情况进行全面排查，调整完善相关政策措施，并于2024年春季学期起正式实施。

12月26日，内蒙古日报社《冰雪知识进校园》系列直播活动走进苏虎街实验小学，学生们在体验越野滑轮运动。记者王磊摄

“十四冬”有多少运动员参赛？会旗有什么含义？火炬设计有哪些特点……12月26日，内蒙古日报社聚焦“十四冬”《冰雪知识进校园》系列直播活动第四期走进呼和浩特市新城区苏虎街实验小学，继续分享“十四冬”相关知识，并通过互动答题及冰雪运动体验，让同学们深入了解“十四冬”，草原全媒客户端、内蒙古日报视频号同步直播。

在迎接“十四冬”的热烈氛围中，内蒙古冰雪运动协会教练员王海萌在直播中分享了“十四冬”的赛事文化知识，并现场带领同学们体验越野滑轮项目。同学们认真听取讲解，踊跃参与互动问答，现场气氛轻松热烈。直播间的网友也积极互动，纷纷通过留言的方式参与问答，为生动有趣的直播点赞。


《冰雪知识进校园》系列直播由内蒙古日报社联合呼和浩特市教育局、内蒙古冰雪运动协会共同举办，开播以来相继推出聚焦冰壶知识、普及越野滑雪知识、分享“十四冬”小知识专场等直播，走进多所小学，通过线下互动、线上展示，吸引众多中小学生和网友参与，受到了广大青少年的欢迎，打造了普及冰雪运动知识、展示冰雪运动魅力的爆款网络栏目，在“十四冬”开幕前夕引导广大网友了解冰雪运动、爱上冰雪运动、参与冰雪运动。

近日，走进乌兰察布市察右中旗民族学校五年级三班，琅琅读书声高亢洪亮，在老师的领读下，孩子们正在聚精会神地学习语文课文《少年中国说》。

学校是国家通用语言文字推行普及的主阵地和主渠道。今年，察右中旗各学校努力充实师资队伍，为学生掌握使用国家通用语言文字提供高质量的师资保障。察右中旗民族学校为原民族语言授课班选派了优秀语文教师杜欲文，利用课后服务时间开展课程辅导。

为了让每个孩子学习掌握好国家通用语言文字，杜欲文针对不同的学生特点设计不同的关注点，从字、词基础抓起，然后再到段、篇的学习，逐步提升，做到让每个孩子都有提高。对个别底子薄弱的同学，杜欲文还会安排时间进行单独辅导，培养学生们学习国家通用语言文字的积极性。

杜欲文在教学中引导学生关注中华民族的历史文化，带领学生深入了解中华民族的历史、文化和传统。此外，还引导学生通过朗读古诗词、背诵经典文章等，培养他们对中华优秀传统文化的自信心，激发他们的热爱和传承意识。鼓励同学们参与文化活动和比赛，展示中华优秀传统文化的魅力和创造力。

察右中旗民族学校五年级四班学生琪丽嘎说：“这学期我学到了很多国家通用语言文字，很多语文课文我也会背诵了，回家以后用普通话给父母讲故事，他们都很开心。”


“自推行国家统编教材工作以来，我校高度重视，持续探索思政教育新模式，不断丰富多种形式与内容，拓展校园文化活动内涵，铸牢孩子们的中华民族共同体意识，教育引导他们树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，培养担当民族复兴大任的时代新人。”察右中旗民族学校副校长巴雅斯古楞表示。